jaitt odonto social

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Que una sonrisa feliz sea nuestro mejor premio
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miércoles, 20 de marzo de 2013

22 de MARZO : " DIA MUNDIAL DEL AGUA "

 
Bajo el lema " La cooperación hídrica ", la UNESCO ha sido comisionada para la organización de eventos relacionados con la celebración, que apuntan a la defensa de un elemento esencial para la vida, el desarrollo humano y el despegue económico.
El notable incremento de la población en el mundo, y la escaséz de fuentes proveedoras de agua potable, coloca a la humanidad en una situación límite que requerirá en los próximos años la adopción de medidas que tiendan a la defensa de dichas fuentes, y a establecer parámetros para evitar el derroche de tán vital elemento.
Los paises deberán enfrentarse a los desafíos que se plantean a futuro.
Desde el año 1993, por instancias de la Asamblea General de las Naciones Unidas, se abordan todos los 22 de Marzo las acciones que rodean la conservación y disponibilidad del vital elemento, y en ésta oportunidad, se insta a crear conciencia en la necesidad de la cooperación entre los paises para el desarrollo de políticas sostenibles que permitan el acceso al agua, de una población  planetaria que en el año 2050 ascenderá a 9.000 millones de seres.
Los intereses económicos y políticos son difíciles de conciliar, si se tiene en cuenta que el agua, también interviene en los procesos productivos que activan las economías de las naciones.
Bienvenida toda la cooperación que ayude a superar las dificultades que la humanidad, deberá sobrellevar sinó se aplican con celeridad las medidas indispensables que permitan la disponibilidad del agua potable, por parte de toda la humanidad.

martes, 19 de marzo de 2013

FRANCISCO PRIMERO Y LA JUSTICIA SOCIAL


" La justicia social, prohibe que una clase excluya a otra en la participación de los beneficios.  Exige que las riquezas, que se van incrementando constántemente merced al desarrollo social y económico, se distribuyan entre cada una de las personas y clases de hombres, de modo que quede a salvo esa común utilidad de todos, tán alabada por Leon XIII o, con otras palabras, que se conserve inmune al bien común dentro de la sociedad "......." Esta realidad exige conversión personal y cambios profundos en las estructuras, y responden a las legítimas aspiraciones del pueblo hacia una verdadera justicia social ".

La salud para todos, queda subsumida en éstas expresiones, que pronunciara en su todavía condición de Cardenal Primado de Argentina, y sería de desear que siguiendo su pensamiento, el mundo invierta los recursos que emplea para el armamentismo y la fastuosidad, en asegurar el bienestar físico, mental y social de cada uno de los habitantes del planeta.

lunes, 18 de marzo de 2013

21 de MARZO : " DIA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL "

El " Dia internacional de la eliminación de la discriminación racial" se celebra todos los 21 de Marzo de cada año, recordando ese dia, de 1960, en que la policía abrió fuego y mató a 69 personas en una manifestación pacífica contra las leyes de pases del apartheid que se llevaba a cabo en Sharpeville, Sudáfrica.  Al proclamar dicho dia, en 1966, la Asamblea General instó a la comunidad internacional a redoblar sus esfuerzos para eliminar todas las formas de doscriminación racial.
En muchas partes del mundo, el racismo, los prejuicios y la xenofobia crean una tensión extrema y se usan como poderosas armas para generar miedo u odio en tiempos de guerra.
Los prejuicios y la xenofobia pueden llevar, incluso al genocidio, los crímenes contra la humanidad, la limpieza étnica y los crímenes de guerra.
El primer artículo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos afirma que " todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos ". La celebración del dia que abordamos, nos recuerda nuestra responsabilidad colectiva de promover y proteger éste ideal. 

viernes, 15 de marzo de 2013

UN APORTE A LA SALUD DE LA POBLACIÓN


El laboratorio TOMÁS PERÓN de la ciudad de La Plata, se convirtió en uno de los seis establecimientos de producción pública del país de medicamentos, en obtener la habilitación de la ANMAT
para el tránsito federal de sus productos.
Los otros laboratorios se encuentran localizados en Santa Fé, Formosa, San Luis, Córdoba y Misiones, cuyas producciones han logrado reducir significatívamente los costos de los fármacos en relación a los laboratorios privados en una proporción de 6 a 1.
Más de 60 millones de comprimidos de antidiabéticos, antiinflamatorios, antihipertensivos y psicofármacos se produjeron en 2012.  Al mismo tiempo, es el único productor público del país de suero antibotulínico, empleado en la lucha contra la difteria y el tétanos. Además, alcohol en gel y escabicidas son productos elaborados en la institución.

LA e-SALUD Y LA ODONTOLOGÍA


Ya hemos abordado el tema de la educación a través de las tecnologías de la información y comunicación ( TICs. ), y en ésta publicación nos hemos de referir al empleo de dichas tecnologías en el ámbito de las acciones de salud aplicadas fundamentálmente en el área de la odontología.
No es cierto que el empleo de las TICs. despersonalice la relación profesional-paciente, o alimente una nueva burocracia informática con desprecio de las acciones brindadas a través de la medicina y la odontología tradicional, sin descontar con un incremento en los costos de la atención.
Decía Salomón Schachter en el año 2000 que, " nada hay para el enfermo, que es un ser humano, como la presencia, la palabra, el gesto, la sonrisa y el afecto de su profesional, que es otro ser humano. Ninguna máquina o aparato puede proporcioar esa sensación. Considero fundamental ésta relación y no creo que podamos ser reemplazados por una computadora ", y agregaba,
" ¡ si ésto llegara a suceder, bien merecido lo tendríamos ! ".
Entiendo que el ex Decano de Medicina de la UBA, se refería fundamentálmente a las acciones de diagnóstico, tratamiento y seguimiento que requieren de una verdadera interacción, en forma presencial, entre el profesional y el enfermo.
Pero así como hemos visto en la e-Educación, la tecnología no substituye al docente, mas bien lo complementa y le ofrece alternativas y soporte que le han de facilitar su tarea, puede llegar también a cumplir funciones que van más allá de la relación profesional-paciente, permitiendo el trabajo en red, el rápido acceso a los expedientes electrónicos cargados de información y documentación, la interconsulta virtual, los ateneos anátomoclínicos y otras acciones que facilitan la promoción y protección de la salud, y la recolección y empleo de tasas y estadísticas fundamentales para la práctica profesional.

UN  POCO  DE  HISTORIA :
                                                El empleo de la tecnología cibernética en las ciencias de la salud, tuvo su gran despegue en la década de 1970, aunque ya en 1942 aparece la primera supercomputadora digital ( ENIAC ) desarrollada en la universidad de Pensylvania.  Las universidades inglesas crean en 1970 la 
" Open University " para promover a nivel global sus cursos a distancia aprovechando las nuevas tecnologías de Internet, lo que determina, partculármente en las ciencias de la salud, el desarrollo de las llamadas " multimedia packages " , que combinan texto, imágenes, animación y sonido en una estrategia semipresencial.
Por supuesto, que las primeras aplicaciones se llevaron a cabo en el campo de la e-Educación.
El desarrollo de las microcomputadoras  en los años noventa, el avance de los sistemas electrónicos, el incremento de la capacidad de almacenaje (memoria), la simplificación del uso, la disminución apreciable del tamaño y una menor exigencia en cuanto a su mantenimiento
( la Century 100 de los años 70 requería un espacio propio con aislación de los sonidos exteriores y temperatura constante ), pusieron a las TICs al alcance de las instituciones y de la gente en general, a medida que se iban solucionando los problemas de software, de tecnología digital, el control de las plataformas de transmisión y distribución de las autopistas ( cables, satélites, fibras ópticas y sistemas de microondas ).
Los cursos a distancia ( ya lo hemos abordado ) fueron la primera introducción en las ciencias de la salud con un gran despliegue en lo que dió en llamarse " Telemedicina ", campo explorado desde la década del sesenta por universidades y hospitales.
En realidad, la e-Salud fué ganando terreno en el aspecto clínico, aunque como ya lo viéramos al comienzo, siempre se cuestionó la posibilidad que el sistema intentara reemplazar la relación tradicional profesional-paciente por un contacto a través de una pantalla.


EL CAMPO DE LA  e-SALUD :

Una de las áreas sobre la que los organismos internacionales de la salud ( OMS-OPS ) están poniendo énfasis, es en el uso de las TICs. en las esferas gubernamentales relacionadas a la salud ( e- Gobierno ), alentando a que se incorporen dichas tecnologías al manejo de los sistemas de salud, a su administración, a su empleo en las modernas tendencias de información al público, en la auditoría de las políticas del sector, en el control presupuestario y en los sistemas gerenciales destinados a la evaluación de la calidad y eficiencia de los programas.  Al mismo tiempo, se propone la instalación de plataformas que liguen a los efectores públicos ( hospitales, unidades sanitarias, centros regionales, etc. ) a los efectos de contemplar un trabajo en red sobre la base de los "expedientes clínicos electrónicos".
Las redes hospitalarias públicas que se constituyan, actuando de consuno con los hospitales y clínicas privadas, al ser depositarios de la información sobre los enfermos que atienden, pueden generar la historia clínica única que requerirá por supuesto, de una adecuada información al propio panciente, de un consentimiento informado, y de una responsabilidad legal por parte de los usuarios del sistema, tanto en lo referente a la mantención de la privacidad de los datos almacenados, como en la obligación de emplear las tecnologías y los mecanismos que garanticen la preparación adecuada y autorizada de los protocolos de diagnóstico y tratamiento a utilizar.
Las teleconferencias y la discusión e intercambio de ideas en red, tanto individual como de equipos a los efectos de la toma de decisiones, debe ser adecuádamente monitoreada y debe archivar en la memoria de la red todo el contenido de cada actividad, para permitir el análisis a posteriori por parte de terceros.
La misma tecnología se aplica también en la investigación básica, clínica, socioepidemiológica y operativa, permitiendo disminuir el lapso que separa el resultado final de la misma y su aplicación clínica.  La interacción entre el investigador y el clínico resulta esencial, y ayudará a un intercambio de información cuya ida y vuelta enriquecerá la actividad de ambos actores.
Un aspecto importante en el empleo de las TICs., lo constituyen los "expedientes médicos electrónicos" ( EME ).  Estos documentos, deben regirse por normas aprobadas por la autoridad competente, y deben reunir toda la información y documentación del enfermo que se obtenga en los distintos efectores de salud a los que concurra, no solo para la simple consulta, sino también para la realización de prácticas como análisis clínicos, estudios por imágenes y todo elemento o dispositivo empleado para el diagnóstico y tratamiento.
Los enfermos, tienen así la posibilidad de acceder a su historial médico a través de un certificado digital, tal como ya se está llevando a cabo en algunas comunidades de España según lo normado en su Sistema Nacional de Salud.




















Desde el año 2006, algunas comunidades como la de Asturias, ya lo han puesto en ejecución, y ésta posibilidad no solo le permite al enfermo acceder locálmente, sino que le presta una inmejorable oportunidad de hacerlo tanto a él, como a cualquier centro de salud que lo requiera, si se encuentra internado o bajo atención ambulatoria en otra comunidad que haya adherido al sistema y pueda operar en red.
                                                  En la práctica odontológica, los EME deben incorporar los estudios complementarios como cefalogramas, el planeo y diseño de las protesis, de los tratamientos ortodóncicos y ortopédicos, y las fotografías pre, intra y postoperatorias que puedan obtenerse en las distintas intervenciones profesionales. 
Los EME, o tambien llamados ECE ( expedientes clínicos electrónicos ), permiten la disponibiliad de manera inmediata, independiéntemente de la ubicación geográfica, de todos los datos disponibles usando un lenguaje estandarizado que mejora la comunicación entre los profesionales de la salud, al mismo tiempo que ayuda al seguimiento de los tratamientos establecidos. Así mismo, el uso de los EME, convierte la información registrada  en una importante fuente de datos que promoverán la investigación clínica y colaborarán en el desarrollo de una medicina y odontología basada en la evidencia. 
La universalización de nomenclaturas biomédicas y de los sistemas  de clasificación de padecimientos con códigos estandarizados, superará hacia el futuro los obstáculos que todavía se interponen en la generalización y aceptación de los EME.
En la medicina, los EME se hallan en un proceso continuo de expansión que todavía no se vislumbra en la odontología.
En una encuesta llevada a cabo en 2001 en los EE.UU de N.A. sobre 3200 médicos, por el Centro Nacional de Estadísticas de Salud, dá cuenta que, mas de la mitad accede a alguno de los sistemas EME, generálmente en forma parcial a los efectos de cumplir con un rol significativo en su consulta, asegurando en casi un 40 % de los casos, que la adopción de los EME había mejorado la atención de sus pacientes.  En general la experiencia se ha dado en profesionales menores de 50 años y en policonsultorios.
Sin embargo, solo uno de cada seis médicos califican para obtener un subsidio de 44.000 dólares con que el gobierno bonifica para apoyar la adopción de dicha tecnología.  Para el año 2015, quienes no la adópten, estarán sujetos a penalidades.
La falta de competencia en el manejo de las TICs, que generalmente requiere del servicio de un tercero, y el daño a la productividad por la pérdida de tiempo, por lo menos en un principio, son algunas de las razones que todavía conspiran contra una generalización del sistema.
En el área de la odontología, la American Dental Association supervisa un proyecto para la implementación de las EME en la práctica profesional, garantizando la confidencialidad del proceso. Al mismo tiempo, está desarrollando un sistema de codificación
( SNODENT ), con un vocabulario que puede incorporarse al utilizado en medicina ( SNOMED-CT ).
La universidad de Pittsburgh, ha creado el Centro de Informática Dental destinado al estudio de las EME y su posible universalización.
En nuestro país todavía no se ha generalizado el empleo de las EME, aunque ya se vislumbra un avance en los ámbitos hospitalarios ( el Hospital Italiano ha desarrollado un sistema ), y algunas empresas de medicina prepaga y centros de diagnóstico
( Rossi ), los están incorporando progresívamente. En el sector público, existen algunas experiencias todavía no generalizadas. Valdría la pena observar el ejemplo de Uruguay, con su centro de telemedicina puesto al alcance de todos los médicos en forma totálmente gratuita.
En los consultorios privados, tanto médicos como odontológicos, la incorporación es parcial, aunque todavía no se integran en redes ni desarrollan programas mínimamente coordinados.

CONCLUSIONES:
                               Las TICs. han cambiado nuestro mundo. También han incidido en fenomenales cambios producidos en la investigación médica.  Inevitáblemente también ayudarán a un cambio gradual en la práctica médica y odontológica. No obstante, conviene hacer un llamado de atención sobre el cúmulo de información electrónica que reciben los profesionales de la salud.  En la JAMA Internal Medicine del 4 de Marzo, se publica una encuesta en la que el 70 % de los profesionales manifestó recibir información y alertas que no podían manejar con efectividad y un 30 %, dijeron haber obviado los resultados de pruebas de sus pacientes por falta de tiempo.
Los profesionales de la salud, deben estar atentos y preparados para obtener los máximos beneficios de los cambios a que los enfrenta las nuevas tecnologías, no solo por ellos, sino por la propia salud de la población.

domingo, 10 de marzo de 2013

PRÓTESIS GRATUITAS PARA POBLADORES CARENCIADOS DE ITATÍ


LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN HOSPITALARIA



La OPS y la OMS, han establecido un plan de acción sobre e-salud para contribuir al desarrollo de los sistemas de salud de los Estados Miembros.  Con ello se busca mejorar el acceso a los servicios de salud y su calidad con la utilización de las TICs., implementando metodologías que permitan avanzar hacia sociedades más informadas, equitativas, competitivas y democráticas.
El acceso a la información sobre salud es un derecho fundamental de las personas, y los gobiernos a través de sus distintos efectores, y las organizaciones paraestatales y privadas de salud, han de beneficiarse con la aplicación de dichas tecnologías.
 
 
 
Un claro ejemplo de la aplicación de éstos conceptos, lo muestra el Hospital Italiano de Buenos Aires a través de su " Proyecto Itálica-Hospital Italiano de Buenos Aires ", que conforma una red interna de servicios tecnológicos dispuestos para tal fin, y que se muestran en el video adjunto.
La utilización de las TICs. en el sector de la salud, es hoy dia una necesidad impostergable, pudiéndose afirmar que la eSalud puede y debe utilizarse en la mayoría de las acciones que se encaran nó solo en la formulación, programación y ejecución de los planes, sino en todos los aspectos concernientes a la administración y control interno de todos los procesos de vinculación entre los pacientes, los profesionales y los distintos servicios actuando en una verdadera red, que si bien debe ayudar a evitar las fugas presupuestarias y a ordenar la atención, su principal fundamento radica en el mejoramiento de la relación profesional-paciente y en una optimización de la tecnología médica que ayude a mejorar los índices de salud.                                                                            

sábado, 9 de marzo de 2013

UNA MIRADA SOBRE LA EDUCACIÓN ON-LINE

La enorme expansión de los medios electrónicos relacionadaos con la információn y la comunicación ( TICs. ) en la última década, ha provocado un enorme impacto en la educación en general ( cursos informales, promoción en diversas áreas como la salud, etc. ) y  también en la enseñanza terciaria y universitaria a través de los
" cursos online abiertos y masivos " ( MOOC en el acrónimo inglés ).  La aparición de organismos y empresas de educación en linea han atraido a millones de usuarios en el mundo.
Las ofertas en línea de uniersidades e instituciones educativas de pre y posgrado han proliferado, y en apoyo de las mismas, ya se han posicionado en la e-learning, empresas que ayudan a poner los cursos en línea.
La mayor parte de éstas ofertas educativas son gratuitas con algunas   excepciones, aunque no han perdido de vista la posibilidad de sostener los proyectos a través de fuentes de ingresos basadas en los patrocinios publicitarios, las licencias, las cuotas para la certificación y en la recolección de estadísticas requeridas por empresas comerciales e industriales en general.   El uso de la tecnología basada en internet, permite liberar a los profesores de la repetición de sus lecciones, y al mismo tiempo, permite capturar con pequeños márgenes de error las respuestas de los usuarios y proporcionar mecanismos que controlen y evalúen ( con reservas ) el alcance de los objetivos propuestos en el proceso de 
 enseñanza-aprendizaje.
La aparición de verdaderas empresas de educación en línea, ha producido un impacto en el mercado y ha reemplazado a los mecanismos clásicos de educación a distancia que ya venían desarrollándose desde mediados del siglo XX a través del correo, la radio, la televisión y la discografía. Los llamados cursos por correo, y también las primeras experiencias a nivel universitario ( UBA XXI de los años 80 ), debieron aggiornarse con la aparición de las TICs.
Los EE.UU de N.A. se han puesto a la cabeza en el liderazgo en éste tipo de educación a través de empresas como Coursera, Udemy, edx, Udacity etc..
No caben dudas que la explosión de éste tipo de empresas, marchó paralela al boom de la extensión de la cobertura informática.
Para mencionar  algunas cifras que ejemplifican ésta realidad, podemos resumir :
* 2.200 millones de personas son usuarios de Internet.
* 6.100 millones son usuarios de telefonía celular móvil.
* 300.000 mensajes instantáneos se cursan por segundo.
* 700 millones de hogares o empresas poseen banda ancha
   ( todavía se encuentra acotado su empleo generalizado por el
   hecho de su costo, 6 veces mayor en nuestra región que en los
   paises desarrollados ).
* 100 millones de personas acceden diariamente a Facebook.
* 400 millones emplean Twitter.
* Bajar una película se tarda 1.1/2 hora con 256 K y 5 minutos con
   100 megas.
Para dar un ejemplo práctico de la importancia de la industria tecnológica de información y comunicación, vale mencionar que la empresa Aple es la de mayor valor en el mundo, por encima de la industria aero-espacial, farmacoquímica, armamentista, energética etc..
Ya no puede desdeñarse la presión de ésta llamada " sociedad del conocimiento " a través de las TICs., no solo en la educación, salud, economía, etc.. Los propios gobiernos deben sumarse a la misma so pena de quedar aislados del mundo y de sus propias comunidades.  El e-Gobierno, es hoy una realidad y una necesidad imprescindible; sin embargo, los máximos logros se van cosechando a través de la e-Educación ( e-Learning ) y la e-Salud ( e- Health ).  A ésta última ya nos hemos referido en páginas anteriores y la ampliaremos más adelante.
La e-Educación, acompaña con cada vez mayor éxito la explosión de la educación superior en el mundo.
Tán solo China, invierte 250.000 millones de dólares por año en el desarrollo del capital humano, dando prioridad a segmentos de alto impacto para el progreso de los paises como :
                     ENERGIAS ALTERNATIVAS
                     EFICIENCIA ENERGETICA
                     PROTECCION DEL AMBIENTE
                     BIOTECNOLOGIA
                     TICs
                     FABRICACION DE EQUIPAMIENTO
                                                        SOFISTICADO
                     NUEVOS VEHICULOS ELECTRICOS
 China produce 8 millones de profesionales por año.  EE.UU de N.A. produce 3 millones, pero para una población que representa la cuarta parte de la población China.
Para fines de la década ( 2020 ), China contará con 195 millones de profesionales universitarios y EE.UU. 120 millones. Para el logro de tán ciclópea tarea, las MOOC resultarán indispensables.
Los otros paises desarrollados, y los en vías de desarrollo ( desiguálmente desarrollados según Lacerda ), se incorporan lentamente al uso de los medios electrónicos para su educación, la que sin duda se incrementará notáblemente debido no solo a la oferta que llega por internet, sino a la propia demanda por razones de comodidad, adaptabilidad horaria y fundamentálmente por la seriedad con que se están encarando los programas de educación online.
                 LA EDUCACION EN LAS REDES

El cúmulo de herramientas que se han ido incorporando a través de Internet, tales como WWW, foros, chats, buscadores, blogs, diarios digitales, videos, streaming ( distribución de multimedia al momento de su descarga ), redes sociales, e-books y más, constituyendo luego un verdadero enjambre que les permite el trabajo en red, es una realidad ya insoslayable.
Hoy en dia, un simple ordenador o un básico móvil, nos permite ingresar a lo que se ha dado en llamar " la socialización del acceso a la información ", y obtener en minutos lo que antes de la era informática nos llevaba semanas y hasta meses.
Estimo que en el e-Learning aplicado a la educación contínua en el área de la salud, puede abarcar dos aspectos programáticos : uno, destinado al posgrado curricular, en el que no pueden descartarse las actividades presenciales, tanto para la formación del profesional como para la evaluación (las tareas de certificación como los exámenes supervisados, requieren en general la presencia del educando ).  En el área formativa también, las actividades presenciales son fundamentales, ya que resulta imposible evitar el contacto con el enfermo, tánto para el diagnóstico ( inspección, palpación, auscultación etc. ) como para el tratamiento ( la proximidad del maestro es importante ).
En aquellas especialidades que no requieren una práctica intensiva frente al enfermo, resulta más aplicable el e-Learning al estilo de los MOOC ( cursos online abiertos y masivos ) que se aplican en informática, ingeniería y humanidades.
Podemos sintetizar, que la
e-Educación es perféctamente utilizable por cualquiera de los grupos de estudio ( curricular o abierto ), en la medida que contribuya a incorporar tecnología de refuerzo, a sumar materias  a través del campus global de la institución ( acción complementaria ) y en algunos casos, constituyéndose en la tecnología excluyente ( información, difusión, equipos virtuales, integración de programas, sistemas y políticas sanitarias, y seguimiento individual o poblacional de los índices de salud, campus virtuales, videoconferencias, blogs interactivos etc. )
Hace no más de diez meses, Daphne Koller y Andrew Ng lanzaron la empresa Cursera para desarrollar cursos universitarios online que, en cuatro meses incorporó 1 millón de usuarios.
En Diciembre ya eran 2 millones con 200 cursos que incorporaban 70.000 estudiantes por semana, dictados primero por la universidad de Stánford y luego por otras 33 universidades, algunas de ellas ubicadas al frente de los ránkings que se manejan en la actualidad.
Todos éstos cursos, todavía no otorgan títulos habilitantes, y son más un complemento para los autodidactas y para las actividades semipresenciales, que sí pueden llegar a otorgar certificaciones reconocidas.
El dictado de cursos sobre " inteligencia artificial ", (que en una primera experiencia individual logró convocar 160.000 alumnos de 190 paises) y se transfirió luego a la universidad de Stánford por parte de S. Thrum, lo impulsó a lanzar su propio proyecto, Udacity, una verdadera competencia para Cursera.
Dicha plataforma, gratuita e interactiva, no otorga ningún reconocimiento oficial, ya que se lleva a la práctica por fuera del ámbito universitario, aunque a través del campus global de la universidad del Estado de Colorado, los cursantes de carreras pueden sumar algunas materias.  El 42 % de los alumnos son de los propios EE.UU, un 7 % de India, 5 % de Gran Bretaña y 4 % de Alemania, con un rango etáreo que oscila entre 13 y 80 años de edad.  Si bien los cursos son gratuitos y no otorgan certificación, en una modalidad semipresencial, supervisada y con exámen final a un costo de 89 dólares, se otorga una credencial apta para determinados empleos.
El excesivo costo de las matrículas de los cursos tradicionales
( término medio 30.000 dólares por año ) ha permitido que muchos estudiantes se vuelquen a las plataformas online.  El desempeño de Thrun como vicepresidente de Google, le ha permitido un rápido despegue en las redes, y hace preveér una especie de asociación hacia el futuro, entre las plataformas de e-Learning y los buscadores y empresas relacionadas diréctamente a internet.  En solo 4 meses, Udacity ha colectado 112.000 estudiantes con 15 cursos activos.
Al igual que Cursera, Udacity recurre a un financiamiento por firmas de capital de riesgo que le permiten mantener gratuita la matrícula, y poder asociarse a universidades como la Universidad Estatal de San José para el dictado de algunos cursos arancelados.
A los efectos de no quedar rezagados en el empleo de las TICs. en
e-Learning, las universidades de Harvard y el MIT, han decidido ofrecer cursos gratuitos, clases en video y pruebas y ejercicios online a través de su plataforma Edx, aunque solo disponibles en idioma inglés, utilizando la ya existente en el MIT de aprendizaje en línea llamada MITX, que ya cuenta con 120.000 estudiantes en todo el mundo.
Resulta indispensable establecer una diferenciación entre los cursos online informativos y aquellos que son base de carreras o posgrados universitarios. Los primeros pueden ofrecer una salida laboral y los segundos apuntan a la obtención de competencias profesionales en el ámbito de las profesiones liberales.
En el primer aspecto en nuestro país, se puede acceder al portal Educatina, que ofrece en español la posibiliad de contar con videos educativos y ejecutar prácticas con ejercicio o recibir clases particulares online en forma rápida, fácil y entretenida las 24 horas del dia.  Con una videoteca de mas de 1.200 videos educativos, se abordan areas como arte, astronomía, ciencias biológicas, sociales, económicas, idiomas y matemáticas.
Existen otros portales privados y campus virtuales similares como REEVO , el Proyecto Educar 2050 de la Asociación Civil para la mejora de la Educación en Argentina y Aprender 21 del Instituto de formación profesional CBTECH.
En España, el INTEF ( Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado ) ofrece cursos online para maestros y profesores en general.
En el ámbito universitario e institucional, se destaca el sistema UBA  XXI de la Universidad de Buenos Aires, con una experiencia de casi 30 años, diseñado para el Ciclo Básico Común de ingreso a la universidad, que dicta 10 materias de duración cuatrimestral con 15.000 inscripciones por cuatrimestre.
La Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la U.B.A ofrece algunas alternativas online, de la misma manera que la Facultad de Ciencias Económicas a través de su plataforma 
" Capacitarte ".  La Facultad de Odontología a través de su campus virtual ha comenzado a ofrecer algún curso de posgrado.
La Asociación Psicoanalítica Argentina desarrolla actividades online, y la Asociación Odontológica Argentina tiene en agenda cursos online y semipresenciales.
A través de éste Blog, ofrezco la posibilidad a todas las instituciones odontológicas, de incorporar toda la información que consideren oportuna en relación a sus actividades online.

El futuro de la educación, ya se encuentra en las redes.
Un cambio de paradigmas se percibe con claridad al momento de poder disfrutar de las miles de posibilidades culturales, intelectuales y científicas que nos ofrece un simple acceso a internet.
La educación online no puede abarcar la totalidad del espectro de carreras y cursos de nivel universitario, pues como en el caso de la odontología, la relación del educando con el paciente resulta indispensable para su formación. No obstante, toda una serie de conocimientos e informaciones en el pre y posgrado, recibirán el soporte que pueden brindar las tecnologías de la información y comunicación, y al mismo tiempo los educandos podrán interactuar  con otros estudiantes de casas de estudio distantes utilizando los mecanismos de interoperabilidad de los distintos medios disponibles en la red.














miércoles, 6 de marzo de 2013

8 de MARZO " DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER "

Un dia 8 de Marzo de 1917 en Rusia, como reacción ante los 2 millones de soldados muertos en la guerra, las mujeres rusas declaran la huelga en demanda de "paz y pan". A los cuatro dias el Zar abdica y el gobierno provisional concede a las mujeres el derecho al voto.
Desde esos primeros años, el Dia Internacional de la Mujer ha adquirido una nueva dimensión mundial para las mujeres, la que fuera reforzada por las Naciones Unidas mediante cuatro conferencias mundiales sobre la mujer y ha contribuido a afianzar sus derechos y a promover su participación en la vida política y económica.
Los actos de valor y la contribución que las mujeres del mundo han desarrollado en la historia de los derechos de la mujer, y en el beneficio general de la humanidad, son un claro ejemplo de su participación en igualdad de condiciones con el hombre en el avance técnico, científico y social de nuestras comunidades.
Una especial referencia cabe realizar sobre las mujeres que trabajan en el ámbito de la salud, como personal auxiliar, profesionales, docentes e investigadoras, otorgando a sus tareas, la impronta femenina de dedicación, esfuerzo, dulzura y solidaridad propias de su estirpe y valor.

sábado, 2 de marzo de 2013

ALGUNOS ASPECTOS CONTROVERSIALES DE LAS POLÍTICAS DE SALUD

Es bien conocido que los sistemas de salud, se estructuran sobre la base de tendencias con connotaciones sociales, políticas, conceptuales, tecnológicas y fundamentálmente económicas.
La base ideológica de todas éstas tendencias, está íntimamente ligada a las concepciones económicas de los regímenes de gobierno, y éstas, lógicamente impactan sobre la eficiencia, eficacia y calidad de los sistemas.
En nuestro país, las ideologías han sido cambiantes a través de los tiempos, y la alternancia en el predominio de algunas de ellas ha creado una verdadera confusión en la planificación, y por tanto, una asincronía en las políticas del sector, en las que el tema de los costos resulta crucial en su enunciación.
¿ Es una realidad, que cuando se gasta más en salud se obtiene más calidad en los servicios ?. Este es un interrogante, que los sanitaristas de todas las tendencias políticas e ideológicas se han hecho sin lograr responderla con convicción.
Los EE.UU de N.A. gastan en salud el 18 % de su PBI., y sin embargo figuran entre los puestos 15 a 20 ( según distintas estimaciones ) en calidad y equidad de sus servicios de salud, lo que nó se corresponde con su alto PBI per cápita.
En el cuadro que se acompaña referido a uno de los índices básicos de salud como es la mortalidad infantil, se puede comparar la relación entre el PBI. per cápita de algunos paises ( acceso a la riqueza individual de su población ) y el impacto que dicho hecho genera sobre las tasas de mortalidad infantil.
De la misma manera sucede con los índices CPO. pára la caries o el índice de Russell para la enfermedad periodontal en odontología, si comparamos a nuestro país con otros de menor PBI p/c.en 2012.

           País                         PBI per cápita                 CPOD

   ARGENTINA                     18.205 u$s                      3.4
   BRASIL                               12.038 u$s                      3.1
   BELICE                                 8.300 u$s                      0.6
   EL SALVADOR                    7.734 u$s                     1.4
   GUYANA                               7.500 u$s                     1.3
   NICARAGUA                         3.336 u$s                     2.8

Según se desprende de éste extracto del informe contenido en el documento " La salud bucal en los niños de bajos ingresos " producido por la OPS en 2012, la correspondencia directa entre los índices económicos y de salud no son lineales. Tampoco es cierto que el recorte del gasto en salud, si la política es correcta, provoque automáticamente una reducción irremediable de la calidad de los servicios de salud.
De la misma manera no resulta lineal la relación entre los índices cariogénicos altos con las medidas preventivas que se adopten, aunque en general, dichos índices resultan mas bajos cuando se aplican mecanismos de control.  En una investigación socioepidemiológica en la que se tomaron como referentes ciertas medidas preventivas, se obtuvieron los resultados expuestos en los gráficos anexos.                                                               
 
No siempre un costo mayor en las acciones de protección o recuperación de la salud, apuntan a mejoras significativas de los índices epidemiológicos, y ello debe estar perfectamente identificado en los planes de salud y conocido por los propios prestadores de servicios.                                                                
Cuando no existen pautas precisas dentro de un sistema, los profesionales a veces ignoran los costos de los tratamientos que indican, y en otros casos, indican prestaciones de alto costo, aún sin evidencias de su efecto beneficioso.
Las opciones, no priorizan la atención médica como única medida; la salud es el resultado de factores y acciones que nó siempre pueden manejar los recursos humanos del sector y que derivan del medio ambiente, de la calidad de vida, de la provisión de agua potable, de la correcta eliminación de las excretas, de la vivienda digna y del acceso al trabajo en condiciones de respeto al ser humano.  Por ésta razón, los costos de la prestación de los servicios de salud deben ser discutidos en el contexto descripto, y valorizarse y analizarse con los propios pacientes e instituciones en acuerdo con los resultados predecibles.                                                          
              En muchos casos, la reducción de los costos puede  enfocarse  desde distintas ópticas. Las acciones virtuales y el empleo de las tecnologías de información y comunicación ( TICs ), principálmente en promoción y prevención, pueden abaratar costos, pero las sobreprescripciones que a veces se engendran a través de éstas tecnologías, pueden resultar inconvenientes nó solo desde el punto de vista económico, sino también desde lo biológico. 
Las limitaciones a veces odiosas del acceso a los servicios de salud cuando resultan innecesarias, engendran críticas y resistencias que politizan la acción y crean vallas difíciles de derribar.  La ecuación costo-calidad , analizada en un marco de comprensión, debe equilibrarse a los efectos de nó comprometer los resultados de los planes de salud.                                                                                   
En muchas oportunidades, el crecimiento de los costos de los servicios se halla ligado al empleo de estudios y tratamientos excesivos, ya por una desmedida ambición económica como por la imposibilidad o falta de convicción para explicar y convencer a los pacientes de su falta de pertinencia en el caso.  La prescripción de medicamentos innecesarios, de estudios por imágenes y análisis biológicos que no aportan beneficios y de acciones invasivas que resultan innócuas, son algunos ejemplos.  La odontología abusa de pastas dentales medicamentosas y de enjuagues anodinos que nó aportan las bondades que se explicitan en el vademécum.  A veces la propia industria y el comercio dental, alientan a través de la propaganda subliminal, a los pacientes a solicitar tratamientos complejos, fácilmente reempazables por otros más conservadores y menos costosos.                                                                                            
Un aspecto Que tiende a desequilibrar las finanzas de los sistemas de salud, lo constituye el lucro empresario que alienta una tendencia alcista en los seguros de la medicina prepaga, que a mucha gente ya le resulta imposible de afrontar.                                                 En los EE.UU de N.A, los ingresos familiares entre los años 2000 y 2009 aumentaron un 2 %, y las primas de sus seguros de salud un 8 %.  De continuarse con ésta proporción, en 2021 el costo de una prima resultaría la mitad de los ingresos, y en 2033 la superaría. ( Rev. Annals of Family Medicine ).
Si se incluyen los copagos, la ecuación se agrava aún más. En los servicios públicos el costo no es percibido en forma inmediata por el paciente sino en forma indirecta, y si la situación financiera se complica, se recurre a un incremento de las tasas y tributos, o se opta por una prestación deficiente de los servicios.                           Nuestro país, también se encamina a un impacto de la financiación sobre éstos dos subsectores de atención. Pero el sistema de Obras Sociales, que hasta ahora ha respondido sin demasiados sobresaltos al impacto de los costos crecientes, puede llegar a colapsar en la medida que los salarios no evolucionen en linea con los incrementos, o que intenten descargar sobre los afiliados al sistema sus ajustes a través de un incremento en los aportes.                          Ya no caben dudas, que los cambios estructurales resultan indispensables, atendiendo más que a quien sustenta económicamente al sistema, sino a qué atención debe proveerse sin alterar la calidad de los servicios.                                                      
Tanto la salud, como la educación, fueron baluartes de la Argentina en la lucha por el progreso social y económico.  Las décadas de los 50-60 del siglo pasado, vieron con inmenso placer una transformación sanitaria representada por una política de salud basada en la renovación de la vieja estructura hospitalaria,  con una fuerte presencia del estado en los programas asistenciales, docentes y de investigación. En la década  de los  70, la seguridad social a través de la novedosa aparición de las Obras Sociales sindicales, llegó a lograrse una cobertura del 70 % de la población.                   Este liderazgo que Argentina mantuvo por sobre los otros paises latinoamericanos se fué debilitando, con señales de decadencia que la sumergían en el subdesarrollo. La asimetría social y económica, que por un lado privilegiaba algunas urbes y polos de población pudiente, y por otro sumía en niveles degradantes a otras zonas del país, nos recuerda a la caracterización que Lacerda hacía de Brasil, nó como país subdesarrollado, sino como "desiguálmente desarrollado".                                                                                    
                 Con un PBI per cápita muy superior al de paises como Chile, Costa Rica o Cuba ( ver el cuadro del principio ), pero inferior en resultados de política sanitaria como el índice de mortalidad infantil, el panorama de la salud pública en          Argentina, se sumergía en un cono de sombras. El hospital público en decadencia ( fundamentálmente en su infraestructura y equipamiento ), la obras sociales en franco estancamiento ( se derrocharon ingentes recursos provistos por el Banco Mundial para su reconversión ), la aparición de la medicina prepaga, hoy parciálmente aliada en cierto modo con las obras sociales, y presentada como la tabla de salvación de quienes todavía tienen la posibilidad de dedicar una parte de sus ingresos para preservar su salud, pero que nó responde con una contraprestación acorde a los   montos recaudados, son la expresión de un sistema y de una política francamente desalentadora.                                                    
          Muchas vidas de niños y madres jóvenes se sacrifican ( 1 niño muere cada 15 segundos en el mundo por una enfermedad relacionada con el agua ), muchos enfermos crónicos padecen dificultades para encarar tratamientos largos y costosos; muchas personas todavía presentan altos índices de caries dental y enfermedad periodontal mostrando sus bocas desdentadas, pero el estado todavía no redefine su rol y no asume la responsabilidad que le compete.                                   
        Las políticas de salud requieren elaboración, tiempo y consenso. No existen decretos mágicos ni leyes providenciales gestadas en las penunbras. Los valores que deben volver a primar no son otros que el derecho a la salud, la solidaridad social, la participación, la subsidiariedad, la adecuada educación profesional y capacitación del personal, la información, la investigación y fundamentálmente la necesidad imperiosa de poner en marcha un sistema descentralizado, desconcentrado pero coordinado e integrado. Admitir las discrepancias y buscar coincidencias, es la única forma de construir futuros previsibles, y los profesionales de la salud, tánto  en su condición de funcionarios como en la de efectores, deben asumir su responsabilidad respetando las consignas morales  que superan los alcances limitados de la bioética.                                                                   La ética médica, ya no es el reaseguro de una relación profesional-paciente que enfrente con éxito la enfermedad y la pobreza.  Las poblaciones sociálmente postergadas, donde todavía se mantienen abiertos inmensos hiatos entre ricos y pobres en un mundo globalizado, exigen la vigencia de una auténtica justicia social ( siempre declamada y nunca asumida ),equivalente a una
"sociobioética", que sin esperar que la mano invisible del mercado ni la magnanimidad de los gobiernos  den solución a los problemas, y se  encaminen las acciones como política de estado por encima de los modelos gastados, apuntando a una visión de futuro que nó solo tienda a incorporar experiencias foráneas, sino a sustentarlas en la propia realidad social.